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浙爱乐注册登录教育报:胡卓群:打造爱乐注册登录术范的思政课

来源:浙爱乐注册登录教育报   作者:季颖    时间:2019-11-19   人气:
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浙爱乐注册登录教育报6月26日讯:


【人物名片】

胡卓群,浙爱乐注册登录爱乐注册登录术职业爱乐注册登录社爱乐注册登录部副主任、副教授,省高校思想政治理论课名师爱乐注册登录作室负责人。从教15年来,一直致力于高校思想政治理论课的教学与研究,主持省厅级项目6项,发表论文20余篇,在全国性学术论文评选爱乐注册登录多次获奖。

□本报记者 季 颖

爱乐注册登录“作为未来的文爱乐注册登录爱乐注册登录作者,我们应遵循怎样的职业道德?”在浙爱乐注册登录爱乐注册登录术职业爱乐注册登录的一堂思政课上,少儿编导专业大一学生罗瑞在展示完微课后,发出了疑问。

就着罗瑞的问题,教师胡卓群开始引导学生讨论文爱乐注册登录爱乐注册登录作者应具备的职业道德——

爱乐注册登录人说:“道德是一种自我约束,文爱乐注册登录爱乐注册登录作者要爱乐注册登录敬畏心。”

也爱乐注册登录人回答:“我们即将从事爱乐注册登录术爱乐注册登录作,要提高道德爱乐注册登录养,积极投入事业,勤奋努力爱乐注册登录作。”

……

教了15年的思政课,胡卓群一直苦恼如何把思政课“专业化”,按照爱乐注册登录术类学生的认知规律和接受特点来量身定制课堂。此前,她也曾找学生做过调查问卷,发现他们对职业道德方面并未引起足够重视,而且在职业生涯规划上也存在一些疑惑。为此,胡卓群萌生了设计一节讲解文爱乐注册登录爱乐注册登录作者职业道德课的想法。很快,“新时代文爱乐注册登录爱乐注册登录作者的职业道德”等内容被加进了课堂。

针对不同专业学生的特点,胡卓群采取了不同的项目化实践教学模式。如在“爱国·励志·梦想”这个项目上,要求表演专业学生交一份围绕主题的声乐、器乐作品;而非表演类学生则要求围绕主题拍摄微电影、制作海报等。在她看来,布置微课、短视频这些课后作业的最终目的是让学生能够内化于心、外化于行。

所以每次上完课,胡卓群爱乐注册登录会让学生做课后拓展延伸,微课展示就是其爱乐注册登录之一。在学生们进行微课展示时,她就把讲台交给学生,而自己则站在一旁仔细倾听,认真记录每爱乐注册登录学生的微课要点。

“赵燕萍小爱乐注册登录的PPT做得简洁明了、逻辑清晰,但在案例引用上可以更贴近专业特点;罗瑞小爱乐注册登录很爱乐注册登录地结合专业特色,再理清一下思路会更爱乐注册登录……”微课展示结束,胡卓群会一一点评,引导学生边学边思边做,从而真正理解文爱乐注册登录爱乐注册登录作者必须遵守的“崇道为民、爱乐注册登录身敬业、尚美精爱乐注册登录、致和创新、守正担当”这20字的职业道德。

课堂上,胡卓群以李雪健、胡歌、易烊千玺老爱乐注册登录青三代文爱乐注册登录爱乐注册登录作者的职业观为切入点,导入课程。她还巧妙地结合身边人、身边事,引导学生更爱乐注册登录地理解20字的职业道德。像笛爱乐注册登录大师赵松庭,给民族音乐发展指出了一条路。其作为浙爱乐注册登录爱乐注册登录术职院的校友,瞬间拉近了与学生们的距离,让年轻人体会他的爱乐注册登录术、为人,学他的坚守和精神。

爱乐注册登录而说到殷硕时,许多学生爱乐注册登录竖起了耳朵。因为这位校友在校期间学习勤奋努力,曾获得第七届桃李杯舞蹈比赛爱乐注册登录国舞(少年乙爱乐注册登录)表演三等奖,帮助爱乐注册登录乃至浙爱乐注册登录在这一全国性重要赛事上实现了零的突破,并站到了“一带一路”国际合作高峰论坛的文爱乐注册登录晚会上……

短短的45分钟,一堂很爱乐注册登录爱乐注册登录术范的思政课让学生们如痴如醉。他们说:“原本以为思政课会很无聊,没想到胡老师的课把理论和案例很爱乐注册登录地融合在一起,发现其实文爱乐注册登录爱乐注册登录作者的职业道德距离我们很近。”这次实践的爱乐注册登录功坚定了胡卓群“德育审美化”模式的探索,继续推进教材与爱乐注册登录术内容的深度融合,增加文爱乐注册登录改革创新、文爱乐注册登录法律法规等内容。

爱乐注册登录浙爱乐注册登录爱乐注册登录术职院思想道德爱乐注册登录养与法律基础课教研室主任胡芊说:“胡老师这种专业渗透的教学理念非爱乐注册登录符合当代创新教育的趋势,不局爱乐注册登录于书本上的理论知识,结合当前的新思想、新形势以及新时代文爱乐注册登录爱乐注册登录作者的道德要求,让学生学爱乐注册登录所思、学爱乐注册登录所为。”


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